Баланюк Елена Васильевна

• Национальный педагогический университет им. М.П.Драгоманова (специальность "Учитель начальных классов для детей с ПФОРА и инклюзивного обучения, педагог-реабилитолог)
• Международный университет развития человека "Украина" (специальность "Физическая терапия, эрготерапия")

Конференции, семинары, тренинги:

• Детская реабилитация: анализ развития, обследование GMFM, классификация GMFCS
• Основы сенсорной интеграции детей с нарушениями психофизического развития
• Сенсорная интеграция и развитие ребенка, Терапевтические подходы, основанные на сенсорной интеграции
• Применение технологий сенсорной интеграции в работе с детьми первого года жизни
• Эффективная работа в сенсорной комнате
• Запуск зеркальных нейронов
• Эрготерапевтические методы социальной реабилитации детей с инвалидностью
• Использование эрготерапии в комплексной реабилитации детей с нарушениями психофизического развития
• Конференция: "Эрготерапия: новая профессия для современной системы реабилитации в Украине"
• Конференция: «Эрготерапия: перспективы развития эрготерапии в Украине»
• Конференция "DIR Floortime, эрготерапия и сенсорная интеграция для всех"
• Детский массаж и особенности детской гимнастики
• Реабилитация детей с ДЦП
• Диагностика раннего развития ребенка
• Ранняя реабилитация детей с нарушениями психофизического развития
• Конференция: Инновационные подходы по образованию детей с особыми потребностями;
• Методическая помощь родителям, обучающим и воспитывающим детей с нарушениями психофизического развития
• Учебный курс «Терапия руки»

• УТЕТ - Украинское общество эрготерапевтов

• Диагностика детей и консультирование родителей
• Подбор индивидуальной программы для развития самостоятельных навыков для ребенка и занятия по нему
• Обучение ребенка через игру тех навыков, которые необходимы ему для выполнения повседневных дел (умывания, одевания, прием пищи и т.д.)
• Подбор адаптативных средств

Не лечит, а работает с:

• Развитие мелкой моторики (письмо, использование ножниц, застегивание пуговиц, держание ложки и т.д.)
• Содействие развитию координации движений и баланса
• Адаптация к самостоятельному обслуживанию (одевание, прием пищи, гигиена)
• Работа с детьми с нейромоторными расстройствами (ДЦП, мышечная дистрофия)
• Содействие сенсорной интеграции (обработка тактильных, вестибулярных и других стимулов)
• Работа с детьми с задержкой психомоторного развития
• Адаптация учебной среды под нужды ребенка
• Работа с детьми, имеющими РАС или аутизм
• Помощь детям с сенсорными нарушениями (плохой контроль движений, гиперчувствительность)
• Развитие социальных навыков через игры и интерактивные задачи
• Улучшение навыков содержания и использования инструментов (карандаши, ложка, вилка)
• Консультирование родителей по созданию благоприятной среды на дому