Сторінка 2: Дитячі Психологи в Харкові

Основним методом роботи Марини Олександрівни є психоаналіз. Також доктор проводить психотерапію дітей, підлітків і дорослих. Допомагає впоратися з панічними атаками, неврозами, фобіями, виявляє затримки розвитку і коригує поведінку.

Спеціалізується на корекції поведінки дітей, у яких діагностовано аутистичний спектр і затримка психо-мовного розвитку, на наданні консультативних послуг батькам і дітям з особливостями у розвитку, на розвитку пізнавальних процесів у дітей. Також проводить консультативні зустрічі з дорослими, використовуючи різні психотерапевтичні методики.

Олександра Олександрівна сімейний консультант, спеціалізується на вирішенні і наданні консультацій з питань емоційних проблем у дітей, підлітків таких як, гіперреактивність, тривожні стани, панічні атаки, агресивність і т.д.

Пріоритетний напрямок в роботі - робота з дітьми при конфліктах в сім'ї, вікових кризах, проблеми з комунікацією.

Проводить роботу з дітьми, у яких є порушення в розвитку, включаючи дітей з проблемами аутистичного характеру і т.д. Також Марія Петрівна займається сімейним консультуванням і проведенням тренінгів з використанням методик психоаналізу і арт-терапії.

Є одним з провідних тренерів, займається гештальт-терапією, сімейним консультуванням, психологією. Працює з сімейними парами, дітьми. Допомагає при розлученні, втраті близької людини, сімейних конфліктах.

Психолог, ефективно допомагає дитині розвинути увагу, пам'ять, мислення і уяву, проводить діагностику готовності малятки до школи, діагностує і проводить навчання дітей з відставанням розвитку мови, затримкою психічного розвитку.

Ведучий тренер, займається бізнес-консультуванням, психологією, гештальт-терапією. Має сертифікат коуча від інтернаціональної федерації коучів.

Проводить консультації з питань дитячо-батьківських відносин, сімейних відносин, адаптації дітей до дитячого садка і до школи. Консультує батьків і дітей з проблемами спілкування, а також дітей з особливостями у розвитку.

Висококваліфікований фахівець по сенсорному розвитку, в коло професійних інтересів якого входить робота з дітьми, що мають різні розлади і порушення, по типу синдрому дефіциту уваги і гіперактивності, або розладів аутистичного спектру (дитячий аутизм, синдром Аспергера і ін.)