Короцинская Юлия Анатольевна

Автор научных публикаций по вопросам функциональной асимметрии полушарий, эмоций и чувств, семейных и межполовых отношений, а также по возрастной и педагогической психологии.

Автор и ведущая тренингов саморегуляции эмоций, тайм-менеджмента, креативности, гармонизации отношений между мужчиной и женщиной, личностного роста, бизнес-тренингов и т.п.

Автор психологических статей в периодических изданиях: «Жіночий порадник», «Експеримент» (г. Львов), «Счастливая и красивая» (г. Минск), «Психология и я» (г. Киев).

Опыт работы:

• с 2008 г. – психотерапевт под супервизией МОКПО (Москва-Винница);
• с 2010 г. – психотерапевт, тренер личностного роста МОО "АКОРД";
• 2012-2015 гг. –  психолог в детском саду;
• 2012-2013 гг. –  психолог детской школы моделей;
• с 2014 г. – психолог, психотерапевт медицинского центра «Статус».

В 2013 и 2014 г. победитель конкурса «Ярмарок фахових сподівань» в номинации «Соціально-психологічний практикум». Автор системы тренингов личностного роста «Я-гармоничная личность» и пособия для родителей «Путеводитель по психологи дошкольника».

• 2010 г. - Винницкий государственный педагогический университет им. М. Коцюбинского.

• накопительные сертификаты Международного общества содействия развитию символдрамы;
• 2008 г. – сертификат Международного общества кататимного переживания образов (Украина-Россия-Германия);
• 2012 г. – «Глобальна ініціатива з обізнаності щодо раку молочної залози» Фонду С. Комен;
• 2014 г. – «Соціальна адаптація та відновлення учасників бойових дій», «Постравматичні стресові розлади»;
• 2016 г. – «Сказкотерапия детских проблем», Киев.

• Международное общество содействия развитию символдрамы;
• Молодежная общественная организация «АКОРД».

• Депрессия
• Фобии
• Паническое расстройство (Эпизодическая пароксизмальная тревожность)
• Генерализованное тревожное расстройство
• Невроз

Работа со взрослыми:

• личностные проблемы (негативные эмоциональные состояния, неврозы, психосоматика, нарушение пищевого поведения, неуверенность в себе, заниженная самооценка, проблемы взаимоотношений, кризисы, состояние неопределенности, нереализованности);
• семейное консультирование (конфликты, развод, потеря близкого человека, взаимоотношения в паре, сексуальная дисгармония, заимоотношения в системе «родители-дети»);
• психодиагностика (диагностика эмоциональных состояний, типология личности).

Работа с детьми:

• психодиагностика (уровень нервно-психического развития, психологическая готовность к школе, особенности эмоциональной сферы, профориентация подростков);
• психокоррекция и психотерапия детей (эмоциональные и личностные проблемы, нарушения поведения, трудности в адаптации в коллективе, невротические реакции, страхи и фобии, сихологические травмы, стрессовые ситуации, проблемы в учебной деятельности, проблемы общения, неадекватная самооценка, застенчивость и др).

Используемые техники и подходы:

• психоанализ, интерпретация сновидений;
• символдрама;
• арт-терапия;
• метафорические ассоциативные карты;
• работа со сказками, притчами, историями (нарративная психотерапия).