Мізерак Тетяна Степанівна

• 2023 рік – Стажування у клініці (Латвія).
• Національний тренер з питань раннього втручання.
• Тетяна Степанівна працює з дітьми з інвалідністю, дітьми з групи ризику розвитку, а також має досвід роботи з дітьми з моноінвалідністю.

• 2012 рік – Педагогічний коледж, напрям: «Логопедія. Спеціальна психологія».
• 2013 рік – НПУ імені М. П. Драгоманова, напрям: «Вчитель-логопед та вчитель початкової школи для дітей з тяжкими порушеннями мовлення».
• 2022 рік – Український католицький університет, напрям: «Фізична терапія та ерготерапія».

• 2017 рік – Навчання в рамках центру АДК Anna Amato (Берлін).
• 2017 рік – Навчальний курс: «Терапія дисфагії та відновлення когнітивної функції».
• 2018 рік – Міжнародний курс «Train for Trainers» з ерготерапії при Українському католицькому університеті.
• 2019 рік – Навчання з підбору та адаптації альтернативних засобів спілкування (АДК) від німецької клініки.
• 2019 рік – Отримання посвідчення тренера з питань раннього втручання.
• 2020 рік – Курс інтерактивного відео-тренінгу.
• 2021 рік – Навчальний курс «Train the practitioners: occupational therapy skills for health care professionals course» від австралійського університету.
• 2023 рік – Курс навчання ерготерапії для дітей від народження.
• 2025 рік – Присвоєння повної професійної кваліфікації «Фахівець із раннього втручання».
• 2026 рік – Навчання за методом Piccolo з отриманням сертифікату.

• Учасниця Товариства ерготерапевтів та Асоціації раннього втручання.

Проводить тренінги для фахівців та батьків за напрямами:

• розвиток комунікації
• терапія харчування у дітей з інвалідністю
• ерготерапія

Як ерготерапевтка, консультує щодо питань щоденного функціонування та розвитку навичок дитини. Зокрема проводить:

• консультації щодо труднощів під час годування
• оцінку та розвиток ігрових навичок (розширення, ускладнення, модифікація гри)
• формування навичок одягання та самообслуговування
• підбір допоміжних та адаптивних засобів для різних видів активності

Також Тетяна Степанівна консультує з питань розвитку комунікації у дітей, зокрема проводить:

• визначення рівня та форм комунікації дитини
• оцінку комунікативної компетентності
• підбір стратегій для розвитку, розширення або доповнення комунікації