Бессарабенко Марина В'ячеславівна

Марина В'ячеславівна успішно практикує протягом шести років, займаючись лікуванням дітей з ДЦП, РДА, ЗРР, розумовою відсталістю та ін.

• Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского, гуманитарный факультет по специальности "Психология", г. Харьков;
• Институт клиент-центрированной и экспериментальной психотерапии.

• Стрес
• Депресія
• Мутизм
• Заїкання
• Прогресуюча ізольована афазія
• Дитячий церебральний параліч

• діагностика психічного розвитку дітей і підлітків (вікові норми психічного розвитку, діагностика інтелекту та особистісної сфери), нейропсихологічні і патопсихологічні обстеження;
• консультування батьків і дітей з питань виховання, навчання, міжособистісних відносин. Розробка індивідуальних рекомендацій для батьків;
• психічний розвиток дітей:
  • комплексні і спеціалізовані заняття з розвитку пізнавальної діяльності для дітей;
  • комплексна нейропсихологічна профілактика, реабілітація і корекція розвитку дітей;
  • заняття з дітьми молодшого шкільного віку (увага, пам'ять, мислення, дрібна моторика рук і координація рухів);
  • адаптивні заняття для дітей, які перенесли пологову травму.
• корекційні заняття:
  • для дітей із затримкою психічного розвитку;
  • з дітьми (сім'ями), що мають проблеми зі здоров'ям;
  • корекція гіперактивності;
  • корекція ігрової діяльності;
  • розвиток навичок спілкування.
• подолання дитячої агресивності, страхів, тривожності;
• діагностика психологічної готовності до шкільного навчання (особистісна та інтелектуальна);
• розвиваюча робота з дітьми, які не готові до шкільного навчання: розвиток пізнавальних процесів, довільної поведінки, тонкої моторики, навичок спілкування, актуалізація позиції школяра;
• психологічна допомога при адаптації до школи з метою попередження шкільної неуспішності;
• тренінги для підлітків з питань особистісного зростання, міжособистісних відносин;
• консультування батьків і дітей з питань виховання, навчання, міжособистісних відносин. Розробка індивідуальних рекомендацій для батьків;
• комплексний індивідуальний психологічний супровід дитини з дитинства до вступу до школи з метою гармонійного розвитку особистості і попередження порушень у поведінці.